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句子目录预览：
举几个欲扬先抑的句子
欲扬先抑段落如下
一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面庞,长满了“青春美丽”痘,构成了毫无气质的他。他看上去有二十多岁,教我们语文。
他一走上讲台,放下书,便对我们说：“我姓吴,名帅,担任咱们五年级一班的班主任——”“主”字拉得特别长,他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。长得如此“困难”还帅呢,我这样想着,等他把最后一个字说完,我们的笑声像开了闸一样。
“吴帅,无帅也,名副其实嘛!”瞧,倒挺会为自己打圆场,“我希望大家和我交朋顶的尘土都碰撞下来了。“快看,麻雀!”“嘘,乖乖……”一开始大家还窃窃私语,不一会儿,教室里便炸开了锅。“安静,安静!”老师用板擦敲桌子像打鼓,可仍无济于事,看来,课是上不成了。
“同学们,下面我们暂停上课,让我们一起赶走小麻雀,好不好?”吴老师大声说。同学们立即欢呼起来：“帅老师万岁——出去。这时,帅老师竟没有忘记他的本职：“下面,大家写一篇作文,把同学们赶小麻雀的动作、表情、语言写出来,题目叫《赶麻雀》”唉——早知如此,不如不赶麻雀了!从此,吴帅老师就成了我们的帅老师。
教师节快到了,又该给老师寄贺卡了。上面写些什么好呢?我想,就这样写吧：“吴老师：真想再叫您一声帅老师,真想再和您一起赶麻雀,真想再做一次您的学生……”
欲扬先抑法的例句
冬日的阳光懒懒地泻在这一片林间空地上，北风呼啸着在树间盘旋，使劲摇晃着光秃秃的树枝。而在冰冻的土层下面，我——一棵栎树种子，正在温暖的泥土中做着酣梦。漫长的冬日终于过去了，森林里变得越来越热闹，我也隐隐约约感到有生命在我体内蠢蠢欲动。于是我在黑暗中伸了个懒腰，一口气钻出了地面。这是一座多么漂亮的森林啊!春天的气息在空气中弥漫，在阳光中闪耀，不时有五彩斑斓的鸟儿从我头顶掠过，留下一串美妙的音符。我快乐地看着周围的一切，突然有个声音在我上方响起来：“你们看，这株新长出来的嫩芽多瘦弱!”我抬起头，几棵高大的栎树正用担忧的眼神看着我，我连忙看看自己的身体，这才发现我正被微风吹得摇摇晃晃。我叹了口气低下头去，我终于成了一棵栎树，然而，是森林里最矮最小的一棵。每天每天我都在孤独和自卑中度过，没有谁顾得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘记了我的存在。但就是在这段我一生中最灰暗的日子里，我见到了“树王”，这个改变了我一生的长者。我永远也忘不了当时的惊讶：那挺拔的枝条，粗壮的身躯，支撑起一个巨大的树冠，茂密的枝叶遮住了周围十几棵树。树王——森林里最高的树，无言地矗立在距我几十米远的地方，如一个威严的巨人。我敬畏地看着，一动也不动，突然有个念头跃入我的脑海：我也要成为树王!我被自己这个念头吓了一跳，转而又镇静下来：为什么不能呢?也许，我真的能实现这个天方夜谭一般的希望。带着这个念头，我开始努力长高。头顶上的天空被挡住了，我看不到天空的颜色，于是我的枝条向上长啊长；于是我的树向外伸啊伸；地下的土壤被占满了，我得不到充足的养料，于是我的根须向下钻啊钻。我从未想到过放弃，因为有一种叫做信心的东西正在我体内蔓延。时间随着风从我身边扫过，一同带走了我的自卑和孤独。我还在不知疲倦地长着，甚至没有发觉自己已经超过了森林里一半的树。我早已不再是原来那株瘦弱不堪的萌芽了，我成为了一棵真正的栎树。我继续努力向上长着，带着我的信心，我的希望。现在，比我高的只有树王一棵了，而其它的，包括那些我曾经认为好高好高的树，都已在我之下。可是我并没有满足，因为我的终点不在这里，而是在几十米之外，那是树王矗立的地方。又一个漫长的冬日过去了，森林里的一切都开始苏醒。睡梦中的我被一阵喧闹吵醒了：“看哪!新的树王!”“是啊，新的树王诞生了。你们看，他多高啊!比以前的树王高出这么多呢!”我感觉到有谁伸出枝条在我身上比划着，我没有睁开眼睛，我的心被快乐充斥着，我听到身上每一片叶子都在说：“我的愿望实现了!”许多年过去了。每当大家亲切地叫我“树王爷爷”的时候，我都情不自禁地望望身边幼小的萌芽。因为在他们我身上，仿佛看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，对着身旁的树王，许下一生中最重要的诺言……
用欲扬先抑的手法写一段话。
例：
她的额头爬满了皱纹，一点不知爱惜自己的容颜，她的两鬓染上了白霜，一点不在乎岁月的残酷，她的手掌布满了老茧，一点不知劳作的的辛苦，她的衣衫老旧褪色，一点不知享受物质的美好。而她却用最辛勤的劳动和爱，抚育我们成长，带给我们欢乐。他就是我们的母亲。
近了，我不禁哑然。那不是什么玫瑰花，只是刺梨花，只是刺梨花而已。花瓣稀稀的，薄薄的，连色彩都是那么浅淡!
让我惊奇的是，它被遗弃在沟旁、路边，饱经风霜却能昂首挺胸。刺梨花比不上玫瑰花的清香与娇艳，不会被人拥入怀中，置于案头，但它能结出刺梨儿，做药，做茶，在默默中奉献自己的所有;它不像玫瑰那样活得轰轰烈烈，虽然平平淡淡，却也堂堂正正地生活;从未有过惊天动地，只是在默默中奋进。这样的人生不也一样有意义吗?
我们是野草，也许我们在人们眼里十分得不起眼，我们的贡献，人们视如沙子，视如细菌。我们站在这土地上，我们是多么想到山上，那里空气十分清新，大树为我们遮挡一切，雨露解了我们的干渴，它们可以向大树撒娇，也可以向大树学习那只帮助，而不求回报的精神，学习把二氧化碳转化成新鲜空气。我们呢？我们是不起眼的装饰，正如你所见，垃圾全推在我们身上。我们也有人来管，他们会给我们浇水，把垃圾从我们身上拿走。但是人们也会伤害我们，他们把我们割得我们一干二净，虽然我们有很大的生命力，冬天死去，春天复活，我们为了你们而牺牲自己。也毫无所有，因为人们视我们的贡献如沙，没有一点珍贵。但是我们也坚持为人们做贡献，那怕是一点点，也是值得。这有可能是命运的安排，我们的存在只是一种点缀，点缀着那个人们所说的文明。
小兰兰从生下来就多病，爸爸在外地工作，妈妈又要上斑，又要照护兰兰，非常劳累。进了幼儿园后，老师总是说兰兰不爱活动，不爱说话。这一次幼儿园老师又告诉兰兰的妈妈：“兰兰这几天吃饭特别贪，常常吃得胃痛还要添饭。” 说得妈妈很尴尬，真想打兰兰一顿 。回家后问兰兰，兰兰才怯生生地说：“我想吃得饱饱的，把身体吃好了不生病，妈妈就不累了。”说得妈妈鼻子一酸，搂着兰兰边流泪边说：“妈妈错怪了你！”
欲扬先抑的经典例子有哪些?
举例如下：
据说乾隆时期有位王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。
老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。（写的时候忘了后两句，根据评友提示已经补齐答案）下面老纪又说：“生个儿子去做贼”。全场又转而尴尬，老纪又慢慢道：“偷得蟠桃献母亲”。顿时大家纷纷称赞表示佩服。
欲扬先仰造句：
1、幸福或许是一颗一直揣在你口袋里的糖，有欲扬先仰的过程，才会更甜。
2、这里一扫各类废材逆袭，家族称雄，门派称霸，逆天法宝，让人发呕的欲扬先抑。
3、不少人写文章的时候，经常采用欲扬先抑的手法。
4、李老三经过杜然这般欲扬先抑之后，心中有所触动，脚上的油门也渐渐开始松开了。
5、通过两层挑高而通透的门厅一，使得从广场到庭院顺势而入，门厅二处的电梯体量不仅成为门厅一的对景，在空间分割上更是起到欲扬先抑的效果。
6、影片中有些时候，斯蒂勒不动声色地阐述着他的前提，这样恰好对这些角色起到了欲扬先抑的作用：在影片后半段，这些角色都变得极富喜剧效果。
7、欲扬先抑是老套路，先是刘虞被射倒，这是“抑”。
谁会写欲扬先抑的句子？给几个。
乐府·将进酒
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，
千金散尽还复来。李白
yù yáng xiān yì
〖解释〗要发扬、放开，先控制、压抑。和欲抑先扬反对，写作手法
〖示例〗写文章经常采用欲扬先抑的手法。
【用法】紧缩式；作谓语、定语、状语；用于写作
欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。
[例文]《一次不寻常的考试》天津 郭韩
冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天的晚自习，我们考试。”
话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的F君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。然则何时而乐耶？起笔曰‘考试中自得其乐矣。’”语音刚落，教室里便哄堂大笑。
语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“F君，你的发言不错嘛！没有白学古文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”
“想到老人。”A君首先回答。
“想到深沉，默默无闻，像在思索。”
“还有别的吗？”老师问。
“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。”F君不假思索地说。
“非常好！”语文老师赞扬道。同学们对F君的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是什么样的？”
“有朝气，朝气蓬勃。”
“充满自信，有旺盛的生命力。”
这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的便是第三道问题：
“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般？”
“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是……我没有时间。”W君显得很无奈的挥了挥手。
“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”F君的语气略带惋惜。
语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！”
这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。
［点评］
本文的成功。得益于作者巧妙的构思——运用“欲扬先抑法”抒情达意，将一次别开生面的“不同寻常的考试”，写的情趣盎然，意蕴深远，令人回味。
晚自习语文老师宣布考试，“教室里叹气声已满天飞”，“F君”调侃的话，教室里一阵哄堂大笑，老师因势利导，以“看着窗外的夕阳，你会想到什么”为话题，开始了晚自习的考试，形式新颖，方法独特。结尾写“痛苦的考试”“竟变得如此轻松，我喜欢”，这是欲扬先抑的写法,前后句意不通。
欲扬先抑的诗词
1．欲扬先抑
欲扬先抑又叫先抑后扬，为了褒扬某一人或物，先将其贬低，然后再加以褒扬，使其更加高大。
游园不值 叶绍翁
应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
这首诗前两句写诗人乘兴游园时，结果被拒之于门外。后两句则写诗人却另有所得，看到了满园春色，对春天流露出了赞美之情。诗人先遗憾，后高兴，感情的反差是非常大的。这里采用了欲扬先抑手法。
2．欲抑先扬
欲抑先扬又叫先扬后抑，为了更好地贬低某一人或物，先将其褒扬，然后将其否定，从而达到讽刺、贬斥的效果。
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
这首咏史诗的前两句从正面落笔，似在褒扬汉文帝虚怀若谷、求贤若渴，以及对贾生高度重视与赞扬。后两句以“可怜”一转，揭示了汉文帝的真正目的不是为寻求治国安民之道，而是为了探求“鬼神”的本原。诗人运用欲抑先扬手法，辛辣讽刺了汉文帝的昏庸。
二、抑扬的作用
抑和扬是相反相成、密不可分的两个方面，抑和扬可以互为目的和手段，且都具有反作用力。以抑显扬，扬得更高；以扬垫抑，抑得更深。诗歌中前后截然不同的情感变化是借助于抑扬手法来实现的。诗中有抑有扬，使人物的性格或精神、事物的特征、事件的性质等在前后对比中发生变化，使情感内涵形成反差，使叙述、抒情构成波折，从而吸引读者，增强作品的感染力。
春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
首句写诗人对新年了都还没有芬芳鲜花的抱怨、遗憾，“未有芳华”是抑。第二句写诗人在焦急期待中终于见到春草萌芽的惊喜；此是一扬，第三、四句再扬，白雪纷纷扬扬，穿树飞花，装点出一派春色，面对此景诗人欣喜若狂。在先抑后扬之中，诗人把初春的冷落翻成仲春的热闹，极其生动形象地传达出诗人对春雪和春色的喜爱之情。
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